"Ajudar a integrar os surdos: Os pais de alunos ouvintes estão a aderir ao novo projecto da 'escola de surdos' Inês Nunes de quatro anos partilha, este ano, a sala de aula com vários meninos surdos. Na sua nova turma de pré-escolar, composta por alunos ouvintes e não ouvintes, as educadoras falam com o recurso ao movimento das mãos, que acompanha o som da sua voz. Assim, atenta à professora para ver "como se faz com as mãozinhas", vai lentamente aprendendo a interagir com os seus novos amigos que não falam, ao contrário dela.  A Inês é uma das 25 crianças ouvintes que frequentam a Escola Básica do 1º Ciclo com Pré-Escolar Professor Eleutério de Aguiar, uma escola de referência para crianças surdas. O projecto de introdução de alunos ouvintes neste estabelecimento de ensino, que está em fase de experimentação, visa a mais fácil integração dos alunos com Necessidades Educativas Especiais numa sociedade com diferenças.  Quando ouviu falar deste projecto, Carla Nunes, a mãe da Inês e da Ana Maria, que frequenta a sala dos mais velhos, ficou entusiasmada. "Queria ajudar os não ouvintes", justificou ontem ao DIÁRIO, acrescentando que sendo esta uma escola de referência, nem hesitou.  Como trabalha na área da Educação Especial, já frequentava a Escola Professor Eleutério de Aguiar. "Tinha aulas de língua gestual", revelou. E seguiu: "às vezes trazia a minha filha mais velha", por isso "ela já está algo familiarizada com este ambiente". No entanto, como só tem uma semana de convívio com os seus colegas, "ainda não apanhou bem os gestos".  Tal como esta mãe, os pais de 26 outros alunos ouvintes, que poderiam estar integrados numa escola dita normal, escolheram a Eleutério de Aguiar para os seus filhos que frequentam a pré-escolar. Além do português, têm um bónus: a Língua Gestual Portuguesa.  O desabrochar das palavras Com alguma dificuldade, a pequena Carla Patrícia ia articulando as palavras. Ao fundo da sala, a mãe, orgulhosa, escondia a lágrima no canto do olho. Foi o seu primeiro dia na Escola Eleutério de Aguiar, mas a sua surdez média não impediu que contasse à nova professora que foi a tia Cristina que lhe ofereceu o estojo da 'Polly'.  O apoio e dedicação dos pais e professores é vital para que estas crianças surdas se possam fazer compreender. "Muitos têm dificuldades na articulação e isso, por vezes, desperta neles uma certa revolta", explicou a professora Fernanda Gouveia, acrescentando que só sentindo que são apoiados ao máximo pelos pais e professores conseguem ultrapassar essa barreira.  Para uma criança surda de sete anos assimilar uma palavra que seja banal para uma criança ouvinte de quatro anos, é preciso trabalhá-la em vários contextos. "Não podemos seguir à risca um livro, temos de o adaptar para tentar enriquecer o vocabulário deles", explicou.  "Levamos anos a semear", contou. "Os pais ficam desesperados porque os seus filhos não dizem pai ou mãe", mas ficam encantados quando, de repente, começam a articular correctamente as palavras. "É um desabrochar ao nível da linguagem, que é gratificante". 

Foi retirado do DN de hoje.